且夫天地之间，物各有主，
苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
—— 苏轼 《前赤壁赋》
本公众号自去年底创刊以来，第一阶段“德国高等教育”专题系列文章得到了读者朋友们的认可、支持和传播，读者用户量和关注度持续增长。我想，这其中一个重要的原因在于，公众号里的文章皆为原创（注： 001号文章发表时忘了标注“原创”），文中的信息和数据真实可靠，皆有源可查。作为原创作者，我和其他几位作者都希望，我们的文章不仅能传播有价值有意义的客观真实信息，而且也能展现留德华人学者学子严谨务实的形象。
按原计划，接下来我将进入下一个专题“海归”篇。但是，这期间发生了一些让人不愉快的事情，让我不得不写此特刊文章，进行警告和规劝。
那就是：对公众号文章的抄袭侵权！
在此，我再次申明：
本公众号的所有文章均为我本人和朋友们的原创，我和朋友们对公众号里的所有文章拥有绝对版权，谢绝以任何形式的抄袭剽窃。
我欢迎读者朋友们对公众号原文进行转发和收藏，但我未授权任何人对公众号里的文章进行转载，也未授权任何人可对文章全部或部分内容（包括文字、图片图表、PPT等）进行复制保存，并以自己作品的名义进行传播。在除“周博士留德工作室”以外任何其他地方出现的已在公众号发布的文章都属于“侵权”（注：请参阅百度百科关于“版权侵权”的定义）。
最早得知公众号被侵权的是015号文章《卡尔斯鲁厄理工学院》，是被一位读者朋友发现的。在我不知情的情况下，微博号“红梅花开pz”对该文原文进行了转载（2018年2月21日转载，见
https://m.weibo.cn/status/4209984478215299，信息由读者提供）。
非常感谢那位读者朋友对公众号的爱护，但因当时我的全部精力都在写作上，只是在公众号里作了简单通报，并没有深究。此事之后，我加强了对文章的版权保护，对文中图片尽可能进行了 “Dr-Zhou-in-Germany”字样的水印加密。我也曾经想到将文字以图片的形式编辑，但考虑到读者读起来会比较费劲，就放弃了。
实话说，我不喜欢这种防贼游戏，因为太浪费精力。而且，我很清楚，这些保护措施如同户外菜园虚掩的木栅栏，只可远君子，却不能阻挡窃贼。我宁愿把时间花在更有创造意义的写作上。
大文豪苏轼在贬居于我的家乡湖北黄州时所作的名篇《前赤壁赋》中语云：且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。
我相信，绝大部分从公众号受益的读者是真心爱护、尊重原创的。所以，虽然我多次进行版权申明，但并没有将文章被侵权一事真正放在心上。
“德国高等教育”专题系列文章拟正式出版。按照国际常识，如要引用他人尚未正式发表的文章，必须和作者本人联系，在取得作者同意后，在文中标注“和作者私下交流”（private communication）字样。如果非但未让原作者知情，甚至将文章直接拿来，删去原作者的名字而贴上自己的名字标签，并大摇大摆地公然示人，这类抄袭行为性质恶劣，为常人所不齿，亦鲜有人敢为之。因为，此举一旦暴露，不但个人斯文、信誉扫地，甚至有可能断送其职业生涯（至少，在很多国家的学术界是这样的）。
诚信无小事。
令人惊讶和遗憾的是，在我的公众号读者中竟然出现了这种情况。
详情公布如下。
2018年4月16日，我发表了第024号原创文章《德国高中毕业会考数学试题——您能考多少分？》
2018年4月25日，这篇文章的部分内容出现在一位读者的朋友圈中。当天，该读者在朋友圈发布了3条信息，其中一条信息的题目是：“德国Abitur数学考试必选题，满分40分，看看您能考几分。”该信息包括两张图片，于北京时间13:15发布。以下为其朋友圈截图。（注：截图图片右下方“周博士留德工作室”公众号字样为平台对原创作品自动添加，非原图片内容。以下各图均同。）
下面是该读者在朋友圈发布的两张图片与公众号原文手机界面截图的对比。
对比这四幅图会发现，这条发在朋友圈里的信息文字部分一字不差地原文抄袭了我的第024号原创文章《德国高中毕业会考数学试题——您能考多少分？》中的部分内容。
读者朋友们不妨和我一起试着分析和还原，该读者是怎样进行抄袭的。
为了掩盖抄袭行为、将自己包装成原创者的形象，该读者做了一些手脚：
1. 刻意删抹原创公众号图标
文中图形题右下方的“周博士留德工作室”公众号图标被有意剪裁了。如果仔细看图片，还可以看到图标的些微痕迹。
2. 在删抹公众号图标时，连同横坐标轴下方的x也一起抹掉了。
可以看出，该读者对原图采取的是对x轴以下的部位进行裁剪，故而该图下半截很短。之后，为了避免该图看起来过于头重脚轻，对图形进行了横向拉伸处理，因此，这个图看起来有些扁。经过处理后的这道数学图形题不仅有些奇怪，而且还缺少一个坐标轴。这样一个既不美观，又残缺的图形显然不可能是德国毕业会考考试题的原图，而是被低水平地改动了。
3. 该读者将我的文章复制后存为自己的文档文件。这个行为有意更换了文章的版权所有人，构成了实实在在的侵权。
经过这番手脚处理后，我作为原作者翻译这篇文章所付出的辛苦努力被“消灭”得无影无踪。不知情者一定确信，这份名为“德国Abitur.docx”的word文档试题就是由该信息发布者本人亲自翻译的。
再来看看抄袭的水平如何。以下几个蹩脚之处可以看出抄袭者并非十分高明：
1. 剽窃不完整，向观众传递不实信息
剽窃的内容为巴登-符腾堡州2017年高中毕业会考数学试题。该试题由四部分考卷组成，满分共60分。该读者剽窃了其中必考卷部分的内容，此部分只有20分，而TA在发布的信息中称为“必选题”，满分40分。这说明，TA不仅对德国高中毕业会考并不了解，而且也没有认真读我翻译的原文，造成了忽悠观众、传递不实信息的负面效果。
2. 剽窃水平较差，不看具体情况，完全照搬原文文字
原试题中有较为复杂的公式。因我所使用的微信图文输入软件的限制，无法输入公式，故在公众号原文第5题中注明：“作者注：因图文输入软件对公式输入的限制，平面F的描述请见原题”。该读者在复制公众号文章内容时，竟然连这个标注也一起复制。而TA显然没有勇气出示德语原题，因为我在原题中设置了防伪标记。
此时，读者朋友们可能和我一样，很想知道：该读者为什么要这样做呢？
如果只是想在朋友圈分享这套试题，直接转发我的公众号文章是最简单、也是最安全的操作。
可是，TA没有，反而对我作为原创者的信息故意进行遮盖，刻意将自己包装成原作者。这样做的目的可能有二：
其一，不想让他人知道信息真正的来源；
其二，想向他人表明，这些信息就是来源于TA。
TA是怎样的人呢？分析该读者的行为，大致能作出以下推断。
第一，TA对赴德留学资讯比较留意，应该是业内人士。
第二，TA的朋友圈里应该有很多对赴德留学感兴趣的人，有潜在的经济利益驱动。
第三，TA想显示自己比较有能耐，有获取德国留学一手专业信息的渠道和资源，能产生广告效应。
不难看出，TA对德国的教育并不真的很了解。TA想不劳而获，将他人成果据为己有。
TA会是谁呢？
很遗憾也很意外，TA竟然是国内某一线城市一所德语学校的校长。
为了顾全这所学校及老师们的颜面，在此我不公开该校名称及该校长的性别和名字。
作为一名教育工作者，不顾一校之长的身份，竟然堂而皇之地抄袭，并将剽窃作品作为自己的成果，毫不隐讳地公示于人！TA想给下属教师们、家长和学生们传递什么样的信息？想做出怎样的表率和示范呢？
如果是普通人，比如年轻的学生抄袭，虽品行不端，尚有教育的余地。但是，这位校长的所作所为让我感到不可思议。
同时，我也为TA的此举感到深深的不值。我不知抄袭这篇文章到底能给这名身为校长的读者带来多大的好处。但我想，即使有再大的收益也恐怕无法弥补TA为此所付出的代价。
至今已有一千多人阅读了我公众号里的这篇文章，该文的读者中不乏国内各德语学校的家长、老师和学生，且读者人数每天都在更新。TA如何能心安理得地确信朋友圈中就一定没有人读过公众号里的原文呢？
掩耳盗铃者自不知觉，人皆闻之。
我相信这位一校之长是事业有成、在乎自己名誉的成年人。然而，一个表里如一的诚信之人又怎能会做这样的“区区小事”，而不顾有损自己的名声呢？
“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”古往今来，有多少人为了清白的情操甚至宁愿舍弃生命！
子曰：“人而无信，不知其可也。”
知错能改，善莫大焉。真诚地劝告这位校长，要格外珍爱自己的身份和声誉，要爱护自己的同事和工作单位的形象。作为一校之长，一言一行、一举一动，都要真正为自己、为同事、为单位建立良好的声誉和诚信。
因为，以小见大。
试想，如果知道了真相，还有哪位家长能放心地把孩子交给这样的老师和学校？
如果负责德语学校的德方相关部门知道了此事，难道他们没有理由怀疑这所学校的信誉吗？
该读者于2018年2月21日开始关注我的公众号。我真诚地希望，TA通过我的公众号文章不仅能了解到有关德国教育的信息，也能从中学习领悟到教育的诚信所在。
公众号里的文章都是作者心血之作。我工作、家务繁忙，只能利用各种碎片和间隙时间查阅资料、熬夜翻译写作，没有哪一篇文章不是经过反复修改、认真核对、数易其稿而成。被抄袭的第024号这篇文章我前后用了两周的时间才得以完成。
至今，公众号里的所有文章以及后台咨询都是免费提供。曾有朋友提醒我当心，他们担心可能会有人报复我，因为我说真话，而且免费提供信息，这可能会断了某些人的财路。从此例看来，恐怕恰恰相反：得来全不费功夫，偷梁换柱几人知？
本案例是偶然被发现的，或许是个例和特例，亦或还有类似的情况。但是我相信，每一位有道德底线的朋友，支持原创、从公众号受益的读者，都不会对这种不光彩的行为坐视不理。纸包不住火，尤其在网络化时代，信息的传递超越时空。
希望此文能给部分人以警示和提醒。
最后，和朋友们共勉：尊重原创，珍惜个人信誉！
欢迎传播本文。谢谢大家！
后记：
作为多年生活在海外的华人，常常听到国际社会对中国知识产权方面的批评。国内各种山寨盗版盛行，从日常用品到高科技产品，大凡能看得中的、能抄袭的几乎无一幸免。更有甚者，盗不成就造假（如，国内高校学术造假屡见不鲜）。这种不光彩的形象与泱泱大国不断增长的经济实力和国际影响着实不匹配。如果连教育工作者都不以为耻，反以为荣，才是真正可怕可悲的事情。
郑重申明：
“周博士留德工作室”所有文章为周博士本人和朋友们的原创之作。周博士和朋友们对公众号里的所有文章拥有绝对版权。
本公众号系列文章拟正式出版，未经周博士和嘉宾作者本人许可，任何人不得对公众号文章（包括文字、数据、图片图表、PPT等）进行转载以及任何形式的剽窃抄袭。尊重原创、保护知识产权，违者必究。
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