兜里有50万美元的人,为什么要借1美元?

2023-05-18 23:00:13


提到经商和理财,很多人都会想到犹太人。


其实,犹太人并不是天生就比任何种族的人聪明,他们只是更懂得怎样去铸造智慧这枚无价金币。


转换一个思路想问题


一个犹太人走进纽约的一家银行,来到贷款部,大模大样地坐下来。


“请问先生有什么事情吗?”贷款部经理一边问,一边打量着来人的穿着:豪华的西服、高级皮鞋、昂贵的手表,还有镶宝石的领带夹子。


“我想借些钱。”


“好啊,你要借多少?”


“1美元。”


“只需要1美元?”


“不错,只借1美元。可以吗?”


“当然可以,只要有担保,再多点也无妨。”


“好吧,这些担保可以吗?”


犹太人说着,从豪华的皮包里取出一堆股票、国债等等,放在经理的写字台上。“总共50万美元,够了吧?”


“当然,当然!不过,你真的只要借1美元吗?”


“是的。”说着,犹太人接过了1美元。


“年息为6%。只要您付出6%的利息,一年后归还,我们就可以把这些股票还给你。”


“谢谢。”


犹太人说完,就准备离开银行。


一直在旁边冷眼观看的分行长,怎么也弄不明白,拥有50万美元的人,怎么会来银行借1美元?他慌慌慌张张地追上前去,对犹太人说:“啊,这位先生……”


“有什么事情吗?”“我实在弄不清楚,你拥有50万美元,为什么只借1美元?要是你想借三四十万美元的话,我们也会很乐意的……”


“请不必为我操心。只是我来贵行之前,问过了几家银行,他们保险箱的租金都很昂贵。所以嘛,我就准备在贵行寄存这些股票。租金实在太便宜了,一年只须要花6美分。”


贵重物品的寄存按常理应放在金库的保险箱里,对许多人来说,这是唯一的选择。但犹太商人没有困于常理,而是另辟蹊径,找到了让证券等贵重资产锁进银行保险箱的办法,从可靠的角度来看,两者确实是没有多大区别的,除了收费不同。


通常情况下,人们是为了借款而抵押,总是希望以尽可能少的抵押争取尽可能多的借款。而银行为了保证贷款的安全或有利,从不肯让借款额接近抵押物的实际价值。


所以,一般只有关于借款额上限的规定,其下限根本没有规定。能够钻这个“空子”,转换思路思考问题,这就是犹太人在思维方式上的“精明”。


善于转换思路思考问题,常能获得更多成功的机会。


用智慧创造财富


很多年以前,在奥斯维辛集中营里,一个犹太人对他的儿子说,“现在我们唯一的财富就是智慧,当别人说一加一等于二的时候,你应该想到大于三。,父子俩却活了下来。


1946年,他们来到美国,在休斯敦做铜器生意。一天,父亲问儿子一磅铜的价格是多少?儿子答35美分。


父亲说:“对,整个得克萨斯州都知道每磅铜的价格是35美分,但作为犹太人的儿子,应该说成是3.5美元,你试着把一磅铜做成门把手看看。”


20年后,父亲死了,儿子独自经营铜器店。他做过铜鼓,做过瑞士钟表里的簧片,做过奥运会的奖牌。他曾把一磅铜卖到3500美元,这时他已是麦考尔公司的董事长。然而,真正使他扬名的,是纽约州的一堆垃圾。


1974年,美国政府为清理给自由女神像翻新扔下的废料,向社会广泛招标。但好几个月过去了,没人应标。正在法国旅行的他听说后,立即飞往纽约,看过自由女神下堆积如山的铜块、螺丝和木料后,未提任何条件,当即就签了字。


纽约许多运输公司对他的这一愚蠢举动暗自发笑,因为在纽约州,垃圾处理有严格规定,弄不好会受到环保组织的起诉。


就在一些人要看这个犹太人的笑话时,他开始组织工人对废料进行分类。他让人把废铜熔化,铸成小自由女神像;把水泥块和木头加工成底座;把废铅、废铝做成纽约广场的钥匙。


最后,他甚至把从自由女神身上扫下来的灰包装起来,出售给花店。不到3个月的时间,他让这堆废料变成了350万美元现金,每磅铜的价格翻了整整1万倍。


生在犹太家庭里的孩子在他们的成长过程中,负责启蒙教育的母亲们几乎都要求他们回答一个问题:“如果有一天你的房子被烧了,你的财富就要被人抢光,那么你将带着什么东西逃命?”


要是孩子们回答不出来,母亲就会说:“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。你只要活着,智慧就永远跟着你。”


当他们的孩子刚懂事时,母亲就会将蜂蜜滴在书本上,让孩子去舐书上的蜂蜜,其用意是想告诉孩子:书本是甜的。


智慧是永恒的财富,它引导人们通向成功,而且永不会贫穷。


教会子女正确的财富观


学管金钱:不懂支配就等于透支

Erica从小学六年级开始,每到农历年后,就会从爸妈那里领到几千元压岁钱,这将是她一整年的零用钱,除了换季采买的衣服、价格昂贵的笔记本电脑外,包括文具、朋友和亲人的生日礼物、圣诞礼物,甚至弟弟的零用,都由这笔钱开支,花光了就没有。


“如果不好好支配我的零用钱,钱很快就会用光。”Erica说,她从中学习积累了一套面对物质欲望的原则,她对弟弟有“三不”要求:“玩具不买、已经有的不买、以后用不到的不买”;对自己也设下同样的标准。


让孩子学习用一整年的眼光来规划自己的金钱运用,是Erica妈妈的点子。


Erica是台积电资深处长章勋明的女儿,妈妈朱家明是新竹亚太美国学校校长。若从家庭经济能力来讲,可说是“白金专业家庭”,其实不需要让孩子为钱伤脑筋。但Erica的父母明白,及早通过零花钱的使用,进行财富教育、对抗富裕病的必要。


他们的做法,与德国汉堡大学心理学教授迈尔思提出的3大财富教育能力,不谋而合。


迈尔思认为,第一项能力,可从3、4岁就开始,让孩子自己管理一点零用钱,让他们认识钱的多寡与物质的关系。“许多孩子轻易拥有昂贵的玩具、衣物,却不知道那得用好几千个1 块钱才买得到。他们习于获得,却不知道背后的代价。”


处理欲望:感受延迟享受的满足

其次,大人应帮助孩子学习处理欲望。迈尔思指出,这部分最重要的精神是对自己的欲望负责,另一方面学习延迟欲望,得到更大的快乐。“在有限的状况下,不妨让他顺着自己的欲望乱买东西,让他承受没有节制的后果。”


例如孩子克制不住,买垃圾玩具,转眼就后悔,也没有钱再买其他想要的东西。这是他的决定,他必须自己负责。作为父母,不可以去替孩子收拾善后,或心软资助他。


此外,父母可带领全家对每个人喜欢的物品都晚一点、等久一点再买,一起感受“欲望延迟”后,得到时那种更大的满足感。


辨别价值:家人、朋友是无价

让孩子了解钱能做什么,是财富教育的一部分,更重要的是,孩子应了解金钱的局限性。


在接触金钱之初,孩子有时会非常天真地给所有东西“标价”,这时正好可以告诉孩子,有些东西是无法用金钱衡量的,比如爸爸周末如果去工作,可能会挣更多钱,可是爸爸爱孩子,我们的假期因爸爸的参与而更快乐,家人在一起的快乐时光就比金钱更重要。通过类似方式,让孩子逐步了解,金钱不是唯一的目标。孩子接触的价值观越多元,金钱就越不会成为唯一的标准。


国外不少富裕家庭强调让子女参加社会公益活动或志愿者组织,以认识自己生活圈以外的世界。在与其他阶层孩子的交往中得到锻炼,看见别人的缺乏,了解自己的幸运,并从为他人服务的过程中,寻找生活的意义。


在美国,一些父母亲会选定一天为“非消费日”,让大家习惯不购物也能得到快乐。这也是通过“匮乏”进行的财富教育。


抱小妹认为,除了教子女正确的金钱观,父母也要做好表率,形成良好的财富管理习惯。财商教育只有父母的做法与子女教育一致,才能达到最佳效果。




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